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No Brasil, a questão dos resíduos sólidos ainda é um problema, tanto a grande geração, quanto o tratamento dado ao mesmo.A educação ambiental é uma ferramenta importante para lidar com o problema dos resíduos sólidos, por isso, o presente trabalho propôs entrevistar 16 alunos do ensino fundamental de duas escolas de Santa Luzia, em grupos de 5 e 6 alunos,utilizando-se o método do grupo focal com o objetivo de verificara percepção desses sobre o tema. Os dados obtidos foram trabalhados a partir da metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo, e foi possível ver que as crianças têm conhecimento acerca do tema, mas falta tornar esses temas mais próximos a elas. Percebeu-se que o único local onde têm as crianças têm contato com esses conhecimentos e praticas é dentro da escola, e que, do muro para fora, não há incentivos e às vezes nem forma de colocarem o conhecimento em prática, o que pode fazer com que o mesmo se perca com o tempo.Portanto, levando-se em conta as diretrizes nacionais, percebe-se que dentro do ambiente escolar as crianças têm muito conhecimento sobre o tema de resíduos sólidos urbanos, principalmente das informações mais gerais, mas quando se trata da questão de continuidade da educação fora da escola, com participação de todas as esferas da sociedade, e da articulação de questões regionais e locais na educação ambiental, ainda há muito que melhorar.

Resíduos sólidos. Educação ambiental. Ensino fundamental