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Com a implantação do curso de Engenharia Civil na unidade Varginha (2013-2015), surgiu, em 2016, na disciplina de Português Instrumental I, a preocupação com os entraves nos processos de leitura, compreensão, interpretação e produção de textos, sobretudo os mais específicos do curso tais como: a diversidade na faixa etária e diferentes letramentos do 1º período e a viabilização da discussão em torno dos gêneros e tipos textuais que os futuros engenheiros precisam compreender e dominar com propriedade. Assim, com base em Schneuwly; Dolz (2010) e Bazerman (2005), este trabalho organizou-se nos procedimentos e metodologia de observação, entrevistas, coleta de dados e revisão bibliográfica, com o objetivo de elencar algumas dificuldades dos alunos com a disciplina e suas justificativas, a fim de listar técnicas e materiais que auxiliem no desenvolvimento acadêmico. Por meio de informações com engenheiros da cidade e professores do campus, concluiu-se que os textos multimodais da área de atuação apresentam em sua forma, conteúdo, interatividade e receptividade, quando reconhecidos, e que ainda há dificuldades de leitura e escrita que precisam ser minimizadas. Concluiu-se que os materiais de apoio, com a realidade local, viabilizarão uma melhor compreensão das habilidades de leitura e escrita em cursos de graduação.

Leitura. Escrita. Letramentos.