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Este trabalho apresenta questões e elementos do letramento - e do letramento visual - de alunos do Ensino Médio. Fundamentada em autores como Magda Soares, Gunther Kress e em vários pesquisadores da infografia, como Tattiana Teixeira (UFSC), esta investigação teve seus dados gerados por entrevistas com estudantes do terceiro ano do Ensino Médio do CEFET-MG. Nessas ocasiões, foram propostas atividades de produção de textos potencialmente multimodais aos alunos, que comentaram o planejamento de seus textos, ajudando os pesquisadores a compreender questões de composição multimodal e de letramento aprendidas na escola e fora dela. Conforme mostram os dados, há considerável dificuldade na produção multimodal de textos. A despeito de vivermos em um mundo de circulação social de textos compostos por imagem e palavra, a produção escolar ainda se fixa na redação e na expressão verbal.

Multimodalidade. Letramento. Letramento visual.